1906

https://www.ted.com/talks/julian_baggini_is_there_a_real_you#t-696491



https://www.ted.com/talks/questions_no_one_knows_the_answers_to#t-134098


https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/mentale-druk-op-jongeren-neemt-gevaarlijke-vormen-aan~bd73895c/







https://test.brainwash.nl/voetballer-of-filosoof

https://test.brainwash.nl/hoe-normaal-ben-jij

https://testen.human.nl/hoe-goedgelovig-ben-jij

SYSTEEMDENKEN V4D

https://www.youtube.com/watch?v=eg-E1FtjaxY

Systeemdenken is gericht op het beter leren begrijpen van complexiteit: van het leven, van het werk in de klas, van de school, van problemen die zich voordoen in onze samenleving, van onze wereld die steeds kleiner en complexer wordt. Pas als we systemen beter begrijpen, zijn we in staat om er positieve invloed op uit te oefenen.

1) Maak groepjes van 2 en kies een product dat je regelmatig gebruikt. Denk na over welke ingrediënten er nodig zijn om het te maken en waar deze vandaan komen. Denk na over het vervoer, de winkels/groothandels, energie, verpakkingsmaterialen en wat voor mensen werken aan het product?

2) Maak als volgt een overzicht met de thema's:
PRODUCT: biologische pindakaas van Albert Heijn
PRODUCTIE: pinda's, suiker, kaas, palmolie... etc
VERPAKKING: glas, doos, plastic deksel... etc
LANDEN: Brazilië, Nederland...
HANDEL: inkoper pinda's, inkoper suiker, groothandel, supermarkt...
VERVOER: schepen, vrachtwagens...
ENERGIE: stookolie schepen, elektriciteit, diesel...
ARBEID: tussenhandelaren, CEO, landarbeiders, slaven, scheepskapitein...

Hier heb je 20 minuten voor.

3) Mail elkaar je brainstorm sessie

4) De lijst die je binnenkrijgt ga jij onderzoeken op internet: wat klopt er en wat klopt er niet, maak rood wat niet klopt, vul aan wat ze missen.

PRODUCT: biologische pindakaas van Albert Heijn
PRODUCTIE: pinda's, suiker, kaas, palmolie... etc
VERPAKKING: glas, doos, plastic deksel...
LANDEN: Brazilië, Nederland...
HANDEL: inkoper pinda's, inkoper suiker, groothandel, kaasboer, supermarkt...
VERVOER: schepen, vrachtwagens...
ENERGIE: stookolie schepen, elektriciteit, diesel
ARBEID: tussenhandelaren, CEO, landarbeiders, slaven, scheepskapitein...

5) Kies een filosoof uit Vrijheid en determinatie en leg uit met 3 argumenten waarom hij bij deze manier van werken hoort.


https://mvonederland.nl/

Onderzoek MVO 2014

https://eerlijkegeldwijzer.nl/

Ik help je met alle vragen, je mag GEEN muziek luisteren terwijl je aan de brainstorm werkt omdat je met elkaar moet overleggen

check de opdracht en links op mijn blogspot: LBSIEGEL.BLOGSPOT.NL/2018/06/v4-systeemdenken.html

mailen aan: psiegel@stmichaelcollege.nl

V4 Systeemdenken

https://mvonederland.nl/

Onderzoek MVO 2014

https://eerlijkegeldwijzer.nl/

https://www.youtube.com/watch?v=eg-E1FtjaxY

Systeemdenken is gericht op het beter leren begrijpen van complexiteit: van het leven, van het werk in de klas, van de school, van problemen die zich voordoen in onze samenleving, van onze wereld die steeds kleiner en complexer wordt. Pas als we systemen beter begrijpen, zijn we in staat om er positieve invloed op uit te oefenen.

Maak groepjes van 4 en kies een product dat je regelmatig gebruikt. Onderzoek hoe het product bij jou thuis terechtkomt. Wat moet er allemaal gebeuren voordat een grondstof uiteindelijk iets wordt wat je kan dragen, gebruiken of eten?

Verzin samen vooraf zoveel mogelijk vragen en help elkaar verderop in het proces vragen te verzinnen.

Verdeel de taken: 1 zoekt alles rondom transport uit, 1 zoekt alles rondom productie uit, 1 zoekt alles rondom CO2 en waterverbruik uit, 1 kijkt naar loon/werk/slavernij/en andere menselijke factoren.

Indien iemand klaar is met zijn taak, dan moet diegene dat voorleggen aan de anderen en die moeten het goedkeuren en "fact checken".

Je mag je taken ook anders verdelen!

Maak een powerpoint presentatie, een vlog of een instagram serie met afbeeldingen om aan het eind van de volgende les te presenteren: let op, ik wijs dan aan WIE moet presenteren.

Merken/producten voor de opdracht systeemdenken
Nike Air sportschoen
Louis Vutton tas
Avocado
Levi’s spijkerbroek
KFC Hot Wings Snack Box
Gucci jas
Coca Cola 1 liter (“gewoon”)
Spa rood, 1 liter
Apple iPhone X
Samsung Galaxy S8
Verkade pure chocolade
Plastic wegwerp bestek/servies
Hoeksche Chips zeezout
Ikea Kallax

voorbeeldvragen:

1. Wat maakt men precies? Een hamburger of een ervaring?
2. Waar wordt het geproduceerd? Staat er CE op de verpakking? Klopt dat wel?
3. Hoe komt het naar Nederland? Hoeveel km is dat? 
4. Hoeveel CO2 en/of water bij productie? 
5. Hoeveel CO2 bij transport? 
6. Hoeveel tussenhandelaren? 
7. Wat krijgen tussenhandelaren betaald en wat krijgt de producent?
8. Wat voor verpakkingsmateriaal? 
9. Kan je het recyclen? 
10. (Natuurlijke) kleurstoffen?
11. Wat verdienen de mensen die er werken? 
12. Hoe is de verdeling van loon tussen eigenaar/directie/arbeider etc?
13. Mogen mannen en vrouwen daar werken? 
14. Verdienen zij hetzelfde? 
15. Wordt er met slaven gewerkt?
16. Gaat het om een familiebedrijf?
17. Is het een MVO bedrijf?
18. Heeft het bedrijf of 1 van de bedrijven uit de keten een duurzaam certificaat?
19. Werken ze met investeerders en wie dan? 
20. Wat voor wetgeving zit er rond het product en waarom? Invoerrechten? Belastingen?
21. Wie hebben er nog meer belang bij het product? (Een fabriek heeft ook winkels in de buurt die profiteren van de arbeiders bijvoorbeeld)
22. Hoe makkelijk vond je de informatie? 

Ik help je met alle vragen, je mag muziek luisteren terwijl je werkt, check de opdracht en links op mijn blogspot: LBSIEGEL.BLOGSPOT.NL/2018/06/v4-systeemdenken.html

psiegel@stmichaelcollege.nl

V1X2: Christelijke waarden in je leven

God liefhebben
naastenliefde
elkaar vergeven
respect voor elkaar
geen geweld gebruiken
opkomen voor de zwakkeren
respectvol omgaan met natuur en milieu

1) Kies 3 waarden en geef er je eigen definitie van, zoek het op internet op, maar kopieer het niet.

2) Beschrijf iets uit je leven en leg uit wat dat volgens jou met de Christelijke waarden te maken heeft. Dit moet minimaal 20 regels lang zijn (lettergrootte 10). In het verhaal moeten minimaal 3 Christelijke waarden zitten.

Te kort voorbeeld: ik had vroeger altijd ruzie met mijn zus omdat ik haar pestte. Nu we wat ouder zijn (volgens mijn vrouw) hebben we elkaar vergeven en zijn we dikke maatjes. Ze zei laatst dat ze heel veel respect voor me heeft, omdat ik weer ging studeren. 
Christelijke waarden: respect, geen geweld en elkaar vergeven. 

Als je klaar bent, dan begin je met lezen van Paragraaf 5, p100 Standpunt. Maak ook de opdrachten.

Baudrillard

Lezen:
H 3.6 Reader Baudrillard
Baudrillard in de film Harry Potter

Kijken: Baudrillard over de media uitgelegd

Opdracht: zoek 1 internationaal nieuwsitem op een Nederlands medium (krant/tv) en zoek hetzelfde nieuws op Amerikaanse media bijvoorbeeld:
ABC
CBS
NBC
Fox News
Washington Post
New York Times

Vergelijk het nieuws en let op verschillen en overeenkomsten van "het nieuws brengen".
Welke zender heeft welke feiten?
Welke zender vindt wat belangrijk?
Welke zender vermeldt de meeste bronnen en welke?
Welke zender lijkt de waarheid te vertellen en waarom?


Voorbeelden van goede nieuwsitems:
Facebook en privacy
Klimaatverandering
Shootings op high schools
Plastic soup
Noord en Zuid Korea (met of zonder Trump)
Vulkaan op Hawai
Venezuela en orkaan Irma

Beschrijf het nieuwsitem in je eigen woorden en vergelijk daarbij de inhoud van de ene zender met die van de ander. Leg vooral de nadruk op wat de waarheid lijkt.

Mail me je antwoorden en met wie wat heeft geschreven.

V1A: Christelijke waarden en normen

Voorbeelden uit het nieuws die je kan gebruiken bij de waarden van het Christendom (zie H 4.4):

• God liefhebben
• naastenliefde
• elkaar vergeven
• respect voor elkaar
• geen geweld gebruiken
• opkomen voor de zwakkeren
• respectvol omgaan met natuur en milieu

opdracht 1)
Zoek met je groepje bij 3 waarden 1 voorbeeld uit het nieuws.
Beschrijf in je eigen woorden wat er gebeurde.
Beargumenteer wat die waarde met dat nieuwsitem te maken heeft.
Veel gebeurtenissen hebben met meerdere waarden te maken, overleg met je groepje welke daarbij horen en schrijf deze ook op (maximaal 2).
Je plaatst minimaal 1 link in je tekst naar ieder nieuwsitem dat je aan een waarde koppelt.
Je maakt gebruik van minimaal 3 nieuwsbronnen, bijvoorbeeld Jeugdjournaal, NOS en RTL Nieuws.
Er staan 7 waarden in Standpunt, dus (minimaal) 7 voorbeelden. Indien je meerdere waarden bij 1 voorbeeld hebt, dan maakt dat dus niet uit voor je gehele verslag.
Per groep krijg ik 1 verslag. Hierin staan alle namen en je klasnr.

Bijvoorbeeld:
respectvol omgaan met dieren: vegetarisch eten
Door minder vlees te eten, kunnen er meer dieren blijven leven en kunnen meer dieren een goed leven hebben.

Respect voor elkaar: Facebook
Hij verontschuldigt zich en toont dus respect. Ook komt hij op voor de zwakkeren, want mensen hebben misbruik gemaakt van persoonlijke gegevens.

Deze voorbeelden mag je uiteraard niet gebruiken!


opdracht 2)
Bespreek met je groepje een persoonlijke gebeurtenis en leg elkaar uit wat dat volgens jou met de Christelijke waarden te maken heeft. Vervolgens schrijven jullie ieder een kort opstel (half A4) over die gebeurtenis, wat dat met de Christelijke waarden te maken heeft en wat de anderen er kort over zeiden.

Bijvoorbeeld: ik had vroeger altijd ruzie met mijn zus omdat ik haar pestte. Nu we wat ouder zijn (volgens mijn vrouw) hebben we elkaar vergeven en zijn we dikke maatjes. Dit heeft te maken met naastenliefde en elkaar vergeven. Gelukkig gebruikte ik nooit geweld.

Je mag pesten in je opstel gebruiken.... maar mij niet nadoen.
Per groep krijg ik 1 verslag.

Aan het einde van de les, stuur je me dit op (psiegel@stmichaelcollege.nl). Volgende week praten we erover. Huiswerk komt op de ELO. Per groep krijg ik 1 verslag met alle namen en het klasnr.

Determinatie en Vrijheid

https://www.youtube.com/watch?time_continue=18&v=-SYdJEcWRxU

beelden/filmpjes

tiananmen tank man

Lee Harvey Oswald

Jane Goodall

Opdracht:

1) Leg de situatie uit die je hebt toegewezen gekregen: beschrijf in eigen woorden iets over de persoon, waar hij bekend om werd en wat de situatie bijzonder maakt (bijvoorbeeld de geschiedkundige of maatschappelijke betekenis). Geen losse zinnen, ik wil een verhaal.

2) Beschrijf wat de gevolgen (zouden kunnen) zijn van de acties van deze persoon als hij het niet deed/had gedaan. Gebruik je creativiteit, maar maak er een logisch beargumenteerd verhaal van.
Je beschrijft dus OF de gevolgen van de actie OF hoe de wereld er uit zou zien als dit niet gebeurde. Ook hier geldt: ik wil een verhaal.

3) Beschrijf wat de filosofen of denkwijzen (H3 tm H3.7) erover zouden zeggen. Gebruik hiervoor hun argumenten en denkmethodes: socialisatie, normalisatie, disciplinering, het systeem, verantwoordelijkheid.... etc. Help elkaar door taken te verdelen: uiteindelijk moet iedereen de tekst kennen en kunnen verdedigen.

Dit mag puntsgewijs:
Sartre zegt.... Dus....
Volgens Foucault.... en dat betekend....
Apen kan je niet normaliseren want....

4) Bereid een presentatie voor die volgende week 1 van jullie gaat geven, ik kies dan de persoon die dat moet geven. De presentatie geef je in powerpoint. Je hoeft niet de tekst uit je hoofd te kennen, maar voorlezen mag niet. 

5) Na de presentatie moeten jullie je kunnen verdedigen tegen kritische vragen van de klas en van mij. Iedereen in je groep moet dus de hele tekst kunnen verdedigen. TIP: verzin vooraf vragen die anderen zouden kunnen stellen.

6) Mocht je tekst letterlijk kopiëren en plakken, bronvermelding!

7) Stuur de tekst vooraf aan mij (deadline 27 mei, 2000 uur 's avonds). De tekst is minimaal 1,5 A4 en maximaal 3 A4 lang. psiegel@stmichaelcollege.nl

Foucault

Wraakporno: https://www.rtl.nl/video/7e3ce83d-cd48-39f1-be92-23448cf4a3e4/

Murmuratie: https://www.youtube.com/watch?v=eakKfY5aHmY

Keizer pinguins: https://youtu.be/X-U8h1SCDbU

Foucault korte uitleg: https://www.youtube.com/watch?v=Go3G06A_vlA

Foucault lange uitleg 1: https://www.human.nl/durf-te-denken/speel~VPWON_1175287~michel-foucault-1926-1984~.html

Foucault lange uitleg 2: https://www.youtube.com/watch?v=etnwBUGI1Sw

Heidegger

App Moment om naar je telefoon gebruik te kijken.

filmpjes:

Heidegger in twelve minutes

Zomergasten

Durf te denken

Opdracht: Hoe kom jij hier?
Je maakt een lijst van een brainstorm waarin je opschrijft hoe je "hier" komt. Hier schrijf je op dat je met de fiets of de bus kwam, dat je ontbeten hebt, dat je geboren werd, dat je je lagere school hebt gehaald, etc etc etc. Bedenk ook uitvindingen zonder welke je zou bestaan, of andere zaken uit het verre verleden.
Achter iedere zin schrijf je een argument waarom dat ervoor zorgt dat je hier bent. Zonder fiets heb je geen vervoer en kan je niet hier zijn, zonder geboren te worden besta je niet, zonder lagere school mag je niet naar VO etc....

Searle (2.2)

Modern Times: https://www.youtube.com/watch?v=DfGs2Y5WJ14


I, Robot: https://www.youtube.com/watch?v=05bGPiyM4jg

Bicentennial Man: https://www.youtube.com/watch?v=d0o1etRplPE

The Matrix (probeer de hele film uit 1999 te kijken oa op Netflix): https://www.youtube.com/watch?v=IUrZgHQ6t14

Metropolis: https://www.youtube.com/watch?v=IcReykfvqi4

wat staat hier:

reken dit uit:

Vul aan: minimaal 5 (on)stoffelijke eigenschappen per mens, machine en computer. In totaal kom je dus op 30 nieuwe eigenschappen.

Schrijf een opstel van minimaal ½ A4 en maximaal 1 A4.

1. Hierin leg je uit of en wanneer je in het algemeen functioneert als een machine of computer. 
2. Je legt uit of en wanneer je iemand als machine of computer behandelde. 
3. Je vertelt over een moment dat je je als machine of computer voelde. 
4. Gebruik zoveel mogelijk dagelijkse, concrete voorbeelden. 
5. Je laat zien dat je hebt nagedacht over bewustzijn en denken. 
6. Je gebruikt minimaal 1 keer een argument of verhaal van Searle, Turing of Putnam. 
7. Lever je opstel voor maandag 22 april in. Je mag er nu aan werken, met oortje in achter je laptop. 
8. Doel: je kan deze filosofieën (door reflectie) herkennen in dagelijkse situaties.

Lichaam ziel en geest, filosoferen.

https://youtu.be/gDadfh0ZdBM?t=3m44s

Zorg dat je The Matrix, deel 1 kijkt


Pak een A4 en schrijf je naam erboven.
Schrijf op welke filosofische stroming LZG het beste bij jouw visie past en beargumenteer dit aan de hand van dagelijkse voorbeelden.

Iemand anders leest jouw argumenten en schrijft zijn “kritiek” hieronder die krijgt daar 5 minuten voor.

Weer iemand anders leest dit en krijgt ook 5 minuten om hier antwoord op te geven. Hierna krijg je je tekst terug en leest de “repliek”, de antwoorden/het commentaar.

Val iemand niet aan, maar versterk zijn argumenten of ontkracht deze. Je gaat filosoferen, niet ruziën.

Je mag de reader erbij houden, oortje mag, laptop dicht, je hebt 15 minuten en je werkt alleen: je mag niet met anderen overleggen.
Aan het einde lever je de teksten bij mij in.

Ik zorg dat mijn uitleg als PDF bij vd Bunt komt en dus op de ELO/Magister. Tot die tijd staat de pdf hier:
https://www.mediafire.com/file/q552b6pifyp9h9a/dualisme+monisme.pdf

Lichaam ziel en geest 1.2

beschrijf in een half A4 welke stroming bij jouw visie past en waarom.
Je mag eventueel ook een eigen “indeling” verzinnen, maar dat moet je bijzonder goed onderbouwen.

We bespreken de opdracht plenair: als je anoniem wilt blijven: vermeld dit!

Opdrachten reader H 1.2 afmaken Inleveren voor woensdag 4 april 14:00

lichaam ziel en geest opstel

1. in tweetallen onderzoek doen
2. zoek 1 uitspraak van een wetenschappers/filosoof/geestelijke over het lichaam en schrijf deze op
3. zoek 1 uitspraak van een wetenschappers/filosoof/geestelijke over de ziel en schrijf deze op
4. zoek 1 uitspraak van een wetenschappers/filosoof/geestelijke over de geest en schrijf deze op
5. in totaal dus 3 uitspraken
6. vermeld de naam en de bron van de persoon die de uitspraak deed (niet wikipedia!)
7. bespreek samen de uitspraken, bevraag elkaars mening kritisch: waarom denk je dat? hoe denk jij daarover, neem hier 10 minuten de tijd voor!
8. gebruik de uitspraken als inspiratiebron, ga ertegen in OF ga er in mee, dit moet je kunnen onderbouwen. bijvoorbeeld: Buddha zegt dat de ziel niet bestaat maar ik denk dat.... omdat....
9. schrijf op een verhalende manier, als een betoog op hoe jij denkt over lichaam ziel en geest, verwijs naar de uitspraken en je dagelijkse leven. gebruik “helicopterview”: plaats het in een dagelijks kader en in je hele leven of zelfs in het leven in het algemeen. maak duidelijk hoe jij denkt over dit onderwerp, wees kritisch: negeer wetenschap als je wilt! schrijf je mening op minimaal 1/2 A4 en max 1
10. de 28e wijs ik mensen aan om hun filosofie uit te leggen en te verdedigen
11. mail het voor vrijdag 30 maart 2000 uur aan psiegel@stmichaelcollege.nl

Wat is filosofie? (2)

Stellingen:

• Het maakt wat uit als we uitsterven.
• Geld maakt gelukkig. 
• Keuzes maak je in het hier en nu, je denkt niet na over verleden of toekomst.

Zoek op internet naar voor en tegenargumenten bij de stelling die jij hebt gekregen. Hiervoor heb je 10 minuten.

Gebruik je argumenten in een discussie over de stelling.

De gespreksleider bewaakt de regels van het discussiëren: 

• Denk goed na voor je wat zegt (werd je argument al gebruikt? werkt je argument werkelijk in je voordeel??
• Houd het zakelijk, val niet iemand aan op zijn persoon maar op zijn argumenten.
• Luister goed naar de ander, wellicht vind je een gat in zijn argumentatie.
• Gebruik argumenten die op elkaar aansluiten en een verhaal vormen.
• Sta open voor kritiek, goede argumenten doen vaak meer dan het proberen overtuigen van iemand.
• Blijf beschaafd, rustig en praat niet te snel.

Voorbereiding Proefwerk Jodendom

A) Geschiedenis en belangrijke personen

Pagina’s om te lezen: 65, 67, 68, 69 en 76

1. Noem 2 momenten uit hun geschiedenis die veel overeenkomsten hebben met elkaar: wanneer gebeurde dit, hoe heette dit en wat is/zijn de overeenkomst(en)?
2. Noem 3 belangrijke personen en leg uit waarom zij belangrijk zijn.
3. Mening: zou Martin Buber eerder een orthodox of liberaal jood zijn en waarom denk je dat?
4. Vergelijk de dingen die je gelezen hebt met je dagelijkse leven en bespreek deze met elkaar: wie is nu heel belangrijk? Gebeuren er dingen op de wereld die lijken op de joodse geschiedenis? Wat zou je bijvoorbeeld met Anne Frank of een andere jood willen bespreken?
5. Schrijf de dingen van het dagelijkse leven als een verhaaltje en presenteer dit.
6. Stuur je resultaten op aan psiegel@stmichaelcollege.nl

B) Regels en feesten

Pagina’s om te lezen: 64, 71, 75, 77, 78, 79, 80

1. Hoe komen de joden aan hun regels? (Denk aan boeken en personen)
2. Welke 3 geboden benadrukken dat er maar 1 God is, leg dit uit.
3. Mening: dankzij de duidelijke regels en vele feesten is het makkelijk om jood te zijn. Leg dit uit. 
4. Vergelijk de dingen die je gelezen hebt met je dagelijkse leven en bespreek deze met elkaar: hebben wij hele strikte leefregels? Mag jij eten wat je wilt? Vieren jullie thuis het weekend? Beschouwen je ouders jou als meerderjarig?
5. Schrijf de dingen van het dagelijkse leven als een verhaaltje en presenteer dit.
6. Stuur je resultaten op aan psiegel@stmichaelcollege.nl

C) De mens en God 

Pagina’s om te lezen: 64, 65, 69, 70, 72, 73 en 81

1. Welke afspraken hebben God en de joden gemaakt en wat betekend dit voor de joden?
2. Wat wil God van de mens? Wat moet de mens doen van God, hoe moet hij zich gedragen?
3. Mening: hoe kan je een vrije wil hebben als God zegt dat je moet doen wat hij je opdraagt?
4. Vergelijk de dingen die je gelezen hebt met je dagelijkse leven en bespreek deze met elkaar: Wat vind jij goddelijk? Behoor je tot een groep mensen die hetzelfde willen? Heb je vrije wil?
5. Schrijf de dingen van het dagelijkse leven als een verhaaltje en presenteer dit. 
6. Stuur je resultaten op aan psiegel@stmichaelcollege.nl

Wat is filosofie? (1)

Wat is Filosofie? (1)



Opdracht 1

a)Zoek een definitie van Filosofie en schrijf deze op.
Vergelijk je gevonden definitie met die van je buurman/vrouw.

b)Maak samen een nieuwe definitie.

c)Zoek op waar, wanneer en waarom men begon met filosofie in het Westen.

d)Maak samen een beschrijving van een filosoof. Wat doet een filosoof?

e)Beschrijf aan elkaar 1 filosofisch moment uit je leven en schrijf deze op.

f)Stel elkaar een  filosofische vraag en schrijf deze vraag en het antwoord op.



Let op: we gaan de resultaten in de klas bespreken. Als je je filosofische moment niet wilt vertellen aan iedereen, dan hoeft dat niet.





Opdracht 2

a)Zoek een definitie van Griekse/Westerse Filosofie en schrijf deze op.

b)Zoek een definitie van Chinese/Oosterse Filosofie en schrijf deze op.

c)Vergelijk samen de Westerse en Oosterse manieren van filosoferen en schrijf 3 verschillen en 3 overeenkomsten op. Hint: de oude Grieken hebben veel overeenkomsten met de Oosterse filosofen.

d)Beschrijf welke manier van filosoferen je voorkeur heeft en waarom en schrijf dit op.

Wat betekenen mensenrechten in jouw leven?

Wat betekenen mensenrechten in jouw leven?

Schrijf een opstel van minimaal een half A4 in Word over mensenrechten dat voldoet aan de volgende zaken:

1. Noem 3 mensenrechten die je belangrijk, vreemd, mooi of opvallend vindt en waarom je deze kiest.
2. Schrijf van 1 recht op wat dat voor jouw leven betekend.
3. Beschrijf bij dat ene recht wat het zou betekenen als je dit recht niet hebt of niet kan gebruiken,  gebruik hiervoor ook voorbeelden uit andere landen.
4. Zoek 1 afbeelding uit die je erbij plaatst en die bij het recht hoort.

Bijvoorbeeld:

Ik vind het recht op verkiezingen vreemd, want iedereen zou verplicht moeten zijn om te stemmen.

Recht op scholing vind ik belangrijk want zo hebben mensen gelijke kansen om zich te ontwikkelen.
Dankzij scholing heb ik niet alleen kans op een baan, maar heb ik ook vrienden en leer ik dingen die ik anders nooit zou weten.
In Azie zie je veel kinderen die moeten werken als ze 14 zijn, dat lijkt mij heel zwaar.







Je snapt dat dit uitgebreider moet, als een mooi verhaal.

Als je het af hebt, mail je het aan psiegel@stmichaelcollege.nl

Presentatieopdracht filosofie: Wijsgerige Antropologie – vwo4

Presentatieopdracht filosofie: Wijsgerige Antropologie – vwo4

Inhoud en doel van de opdracht

Door de eeuwen/millennia heen hebben verschillende filosofen nagedacht over de vraag “wie/wat is de mens?” Een onderdeel van Wijsgerige Antropologie is het begrijpen en kunnen plaatsen van deze verschillende denkers.
Het doel van deze opdracht is dat je – in een groepje – één denker kunt plaatsen binnen de tijd waarin hij leefde/ de klas uit kunt leggen wat zijn belangrijkste bijdrage(n) is/zijn geweest binnen de filosofie en wat hij denkt over het wezen van de mens.

Opzet van de opdracht

·         Je vormt een groepje van 3 personen

·         Je schrijft je bij de docent in voor één van de filosofen

o   Schrijf direct in je agenda in welke lesweek jouw presentatie valt!

·         Je doet onderzoek naar

o   Het leven van de filosoof

o   De tijd waarin hij leefde

§  (een Oude Griek leeft in een heel andere omgeving dan iemand uit de Industriële Revolutie)

o   Het belang van de denker

§  (dit kan binnen de filosofie liggen, maar sommige denkers bewegen zich bijvoorbeeld sterk in het veld van de psychologie!)

o   De specifieke bijdrage van de denker op het gebied van “de mens”. Wat denkt hij over wie de mens is en binnen welke discussie speelt zijn denkbeeld

§  (denk aan de discussie over mens/machine, vrije wil/determinatie, mens/dier, etc.)

·         Je ontwerpt een presentatie (Powerpoint, Handout, Prezi, Filmpje, …) die geschikt is als lesmethode voor de klas

·         Je ontwerpt minimaal één actieve werkvorm (een quiz, een puzzel, een kijkopdracht, een minidebat) die past bij je onderwerp

·         Je bedenkt één examenvraag (én natuurlijk het juiste antwoord) die je tijdens je presentatie gebruikt en uitlegt aan de klas

·         Je houdt een presentatie die – inclusief de werkvorm, eventueel beeldmateriaal en de examenvraag – 20-35minuten in beslag neemt

o   Je levert de presentatie(inhoud) minimaal 3 werkdagen op voorhand in bij de docent

Beoordeling

Je wordt beoordeeld door de docent op de volgende punten (let op: Dit cijfer telt 15% mee voor je eindcijfer!)

Onderdeel	1	2	3	4	5	weging	totaal
inhoudelijk	x	x	x	x	x
De biografie is correct en uitgebreid						3
De filosoof is goed geplaatst binnen zijn context						3
Het belang van de filosoof is helder uitgelegd						3
Er is goed omschreven hoe de filosoof denkt over “de mens”. Hierbij is aandacht voor welk aspect van het mens-zijn er ter discussie staat (bijv mens/machine, mens dier, vrije wil/determinatie, etc)						3
Activerende werkvorm	x	x	x	x	x	x	60
De werkvorm is origineel						1
De werkvorm leert de leerlingen iets over de denkbeelden van de filosoof en/of de discussie over het mens-zijn						2
De werkvorm wordt helder uitgelegd en uitgevoerd						1
Examenvraag							20
De examenvraag is diepgaand						2
Het antwoord op de examenvraag wordt goed uitgelegd						2
De examenvraag is bruikbaar op het SE						1
Presentatie							25
Taalgebruik is helder en correct						1
Contact met publiek						1
Taakverdeling onderling						1
Goed gebruik gemaakt van multimedia (computer, film, handouts, etc)						1
							20
							125

De denkers:

1.    Plato                       (lichaam/geest)

2.    Aristoteles             (lichaam/geest)

3.    Dick Swaab           (embodied mind/ vrije wil)

4.    Alan Turing           (embodied mind/turingtest)

5.    Freud                     (het onderbewuste)

6.    Sartre                     (existentialisme)

7.    Foucault                (autonoom/heteronoom)

8.    Descartes              (verschil tussen mens en dier)

9.    Marx                       (zelfvervreemding)

10. Augustinus            (christelijk platonisme)

11. Searl                      (embodied mind/Chinese kamer)